A fim de ampliar nosso olhar para adoção de um modelo curricular oficial para as escolas e suas implicações na prática docente, Cláudia Oliveira traz para o centro da discussão a teoria da vida cotidiana de Heller, inserida no tempo e no espaço escolar, assim como o indivíduo e suas objetivações sobre esse nível da realidade social. O tema contemporâneo e de grande relevância destaca a ação reflexiva intencional, capaz de despertar a "consciência de nós" e a possibilidade da transformação emancipadora da prática docente. A leitura nos proporciona o reconhecimento do sujeito no "chão da sala de aula" o professor, inserido na estrutura de sua cotidianidade e de como ele é capaz de buscar alternativas para se apropriar da realidade e de impor a marca de sua personalidade.