Este livro aborda os desafios contemporâneos do ensino de Biologia no contexto do ensino médio, com mediação tecnológica, desenvolvido na rede pública estadual de Rondônia. A partir de uma perspectiva que valoriza a diversidade cultural dos estudantes amazônidas, a autora propõe uma reflexão crítica sobre as práticas pedagógicas mediadas por tecnologias digitais e seus impactos no processo de ensino-aprendizagem.
Com base em pesquisa de doutorado e fundamentação teórica sólida, a obra analisa entrevistas com professores, documentos institucionais e diretrizes educacionais, enfocando temas como o trabalho docente em contextos mediados, o reconhecimento da multiculturalidade nas aulas de Biologia, a interação entre professores e estudantes em ambientes virtuais e as estratégias utilizadas para promover aprendizagens significativas em territórios diversos e de difícil acesso.
O livro propõe a articulação entre saberes científicos, conhecimentos tradicionais e práticas pedagógicas inovadoras, destacando a importância da formação docente contínua e do planejamento curricular sensível às realidades locais. Além disso, oferece contribuições relevantes para o debate sobre políticas públicas de educação no campo da ciência, tecnologia e inclusão social.
Destinado a professores, pesquisadores, gestores educacionais e estudantes das áreas de educação, ciências da natureza e políticas públicas, esta obra é um convite à reflexão sobre a potência da escola pública amazônica e o papel das tecnologias na promoção de uma educação mais equitativa, contextualizada e transformadora.
Ao evidenciar os desafios e as possibilidades do ensino de Biologia na Amazônia rondoniense, o livro se constitui como uma referência para quem busca compreender e transformar a realidade educacional de regiões marcadas pela riqueza cultural, territorial e humana, contribuindo para o fortalecimento de práticas pedagógicas comprometidas com a diversidade e o desenvolvimento sustentável.