“Atenção Básica em Saúde: Entre a Clínica, a Educação em Saúde e a Cultura” é um livro que aborda experiências de ensino, pesquisa e extensão vividas de modo intenso entre professores universitários, outros profissionais, estudantes da área da Saúde e comunitários, no contexto da Atenção Primária em Saúde. Este território é o espaço do Mundo da Vida, que se apresenta de modo mais complexo, no sentido cognitivo, afetivo, político e relacional, do que o Mundo da Ciência, muitas vezes preso à claustrofobia dos laboratórios. Ao contrário, esta vivência pulsátil permite que se estabeleça um extenso diálogo entre a Clínica, na qual se deve priorizar mais o cuidado com a pessoa, do que o controle dos sintomas – que evidentemente não pode ser neglicenciado –; a Educação em Saúde, que em uma perspectiva paulofreireana é construída a partir do diálogo entre o pedagogo e o universo de valores e significados do aluno; e, necessariamente, a Cultura, que na perspectiva weberiana se considera como uma rede de significados construída pelo Homem, no qual o Homem se amarra a si mesmo. Significados que se referem a instituições socioculturais da comunidade: escola, família, religião, política, economia, entre outros, permitindo a prática de uma verdadeira integralidade.
“Atenção Básica em Saúde: Entre a Clínica, a Educação em Saúde e a Cultura” é um livro que aborda experiências de ensino, pesquisa e extensão vividas de modo intenso entre professores universitários, outros profissionais, estudantes da área da Saúde e comunitários, no contexto da Atenção Primária em Saúde. Este território é o espaço do Mundo da Vida, que se apresenta de modo mais complexo, no sentido cognitivo, afetivo, político e relacional, do que o Mundo da Ciência, muitas vezes preso à claustrofobia dos laboratórios. Ao contrário, esta vivência pulsátil permite que se estabeleça um extenso diálogo entre a Clínica, na qual se deve priorizar mais o cuidado com a pessoa, do que o controle dos sintomas – que evidentemente não pode ser neglicenciado –; a Educação em Saúde, que em uma perspectiva paulofreireana é construída a partir do diálogo entre o pedagogo e o universo de valores e significados do aluno; e, necessariamente, a Cultura, que na perspectiva weberiana se considera como uma rede de significados construída pelo Homem, no qual o Homem se amarra a si mesmo. Significados que se referem a instituições socioculturais da comunidade: escola, família, religião, política, economia, entre outros, permitindo a prática de uma verdadeira integralidade.