O Ensino de Química na educação de jovens e adultos: em foco os sujeitos da aprendizagem

As ESCRITA e a organização de um trabalho científico, a nível de uma dissertação de mestrado, nos exige dedicação, comprometimento e forças para continuar a aprender e superar dificuldades e, mesmo no momento de angústia e descrença, encontrar inéditos viáveis para a construção de possibilidades dentro da realidade investigada. Dessa maneira, inicio meu agradecimento aos meus queridos orientadores, Fábio e Hélder pela confiança, respeito, carinho e admiração garimpados durante nossa pequena, mas consistente convivência; no qual pretendo levar por toda minha vida.Este momento é oportuno para reverenciar os dez sujeitos da aprendizagem, pela disposição em participar desse projeto, pela sinceridade das falas, pela simplicidade da alma, no qual aprendi e venho aprendendo a reinventar meus olhares e lapidar o prazer pela escuta, buscando compreender, respeitar e encorajar mudanças de atitudes e valores.Paulo Freire, minha grande fonte inspiradora, receba no plano espiritual meus sinceros agradecimentos pelo contato direto com seus escritos que me incentivaram nesta caminhada, a vislumbrar a beleza dos olhares e as suas percepções que me ensinaram a compreender as pessoas da Educação de Jovens e Adultos. Sua trajetória de vida também me ensinou que sonhar e acreditar em uma nova realidade é possível quando temos um objetivo em comum. E, também não poderia deixar de agradecer meus pais, Simone e Ronaldo, por me apoiarem nesta etapa formativa conquistada, pois sempre estão presentes ao meu lado, com comprometimento, respeito, determinação e carinho. Amo vocês!Agradeço enfim, a todos e todas que gostarem da leitura, e se sentirem entusiasmados/as pelo sentimento de mudança como eu estou.